随着高等教育的跨越式发展，特别是近几年的扩招，学校规模、教学环境方面出现新变化，进一步加重了高校教学管理工作，高等学校教学管理工作更加困难。在这种形势下，我们苏州高博软件技术学院建筑与艺术学院应进一步转变教育观念，解放思想，推进教学管理的改革，提高教学质量。如何克服教学管理工作中的不足，提高教学管理水平，优化教学管理，是当前教学管理中的一个重大问题。建筑与艺术学院要实现教学管理规范化，主要从以下方面思考：
一、建立健全教学管理制度
完善的教学管理制度是实现教学管理规范化建设的保障，有助于实现教育目的和教学目标，提高教学质量与管理水平。因此，必须建立健全、科学、完备的教学管理制度，使整个教学管理工作在制度化、规范化的轨道上运行。在制定教学管理制度时，首先应该“以人为本”，要充分调动教与学的积极性，尊重教师和学生的价值取向。其次，要完备教学管理制度体系，把必备的教学文件、教学管理制度、教学和管理人员的职责、学生管理办法等制度整合起来，形成一个相对完整的体系。再次，要严格按照规章制度来进行教学管理，保证教学管理的公平性和权威性。同时要根据不断发展的教学新形式，相应地改变不合理的旧制度，建立与时俱进的、有利于提高工作效率和质量的新制度并保证制度的落实。
二、加强教学计划管理
教学计划的管理主要是做好人才培养方案：首先，根据国家的教育方针和社会对人才的需求确定专业培养目标；其次，在专业课程的安排上，对市场分析考察的前提下设置专业课程，突出专业知识技能的培训；第三，严格按照人才培养方案计划组织教学，根据课表等进行教学活动。另外，在教学过程中，为了实现教学管理最优控制，使信息反馈及时、准确、有效，必须建立畅通的信息反馈系统，以保证反馈信息的准确性和有效性。院系分管教学领导、教学督导、教研室主任深入课堂听课，了解教学中存在的问题，定期召开部门教学工作会议，及时解决教学中出现的问题，保证教学进度按计划进行，提升教学质量。
三、加强对教学活动的组织和调度
要严格教师调课、请假制度，确保教学运行秩序正常。实行二级督导制管理，分管教学的院系领导、教学督导、教研室主任、教学秘书要不定期地对照课表实地检查教学活动的实施情况，既要检查教师的备课、上课情况，还要检查是否有私自调课、停课、提前下课等违反教学纪律的行为。辅导员要检查学生的到课率和课堂学习的表现，要经常与教师沟通、与学生交谈，听取教学的意见和建议，及时向教师和学生反馈，为教师调整教学、学生端正学风架起沟通的桥梁。
四、重视教师队伍建设，积极参加各种社会培训
教师应积极参与各种培训活动，努力学习专业技能，与市场接轨。了解社会的需求，知道企业当下所用的软件。这样才能更好地实现项目化教学，调动课堂学生的积极性。对于新教师的培训，不仅参加学校的统一培训，我院实行新老教师一帮一制度，老教师会对本专业新教师引导、提高，为期一年。
五、强化教学管理人员的服务意识
教学管理工作是关系到学校全局的服务性工作。从修订、执行教学计划到教室分配、课表编排，从新生入学到学籍管理、教材供应、学生实习、考试安排等等均是围绕高等学校培养目标的服务性工作。因此教学管理人员首先要树立管理育人、服务育人的理念。学校要尊重学生的主体地位，要为学生提供全过程、全方位的服务。管理就是服务，服务的最终目的就是育人。同时，学校要加强教学管理人员的思想教育，采用更加有效的奖惩机制，强化管理人员的服务意识。
总之，建筑与艺术学院为适应高等教育体制改革的需要，适应规范化、科学化和现代化的管理需要，高等教育发展需要全面提高学校的教学质量，在整个高校管理活动中，加强对教务管理工作的领导和管理，建立一支高素质的教务管理队伍，从而提高整个教务工作的管理水平，为高校的发展壮大提供管理动力和源泉。（建筑与艺术学院 吴佳芬 编写／报道）