亲和有力的语气、温馨打造虚拟课堂；
平缓放松的语速、精准输出专业语言；
饱满磁性的声音、趣味享受隔屏温暖；
这是学生与老师们线上相约的信物。
课程项目化相遇线上教学，艺术与建筑学院全体教师以高度的责任感和使命感坚守着每一节课，尽心竭力牵手每一位学生！近四周的线上教学，艺术审美、案例选择、策划案呈现、软件操作、师生互动等给老师们带来了新的挑战。本学期的工作室课程项目化教学是在探索中稳步推进，在院长王雨中教授带领下，各工作室负责人及其教师次线上研讨并提出具体要求，实施总结经验，奋力前行。
平稳情绪 锚定课堂
疫情期间线上教学首要任务是缓解学生焦虑情绪和调整学生心态，节奏有序、张弛有度的牵引学生，鼓励和激发学生有兴趣的参与到项目化课堂中来，主动锚定线上课堂，逐步引导学生对课程项目实施的理解。精美的课程设计是吸引学生的基础。教师在确定教学内容的基础上有温度的构思课堂设计，在情境创设、内容导入、任务实施等环节紧密吸引住学生，通过专业语言的精准切入讲授专业知识和软件技能。时刻关注社会发展、地方经济、区域文化需求，动态调整课程内容，通过项目将软件技术和项目流程顺利加载到学生未来职业发展中。
教学互动 隔屏不隔爱
线上教学不陌生，让屏幕不冷漠，使课堂有温度，时刻牵引学生在线、在课堂、在学习、在思考。摒弃教师一言堂，师生坦诚风趣的互动交流，成为线上教学常态。教师通过热门话题引入教学目标，采用团队讨论领取学习任务，利用提问、分时段点名、远程协助等多种方式牵住学生，有节奏的设置课堂每一分钟，让学生享受隔屏学习乐趣。
化身主播 传递正能量
疫情反复，人心的焦躁不安让居家学习工作的我们事倍功半。将思政教育渗入专业课堂，教师化身能量“主播”，以良好的精神面貌、专业修养和个人魅力，传递正能量，安抚学生情绪，更多关爱、鼓励、表扬学生，稳定课堂氛围，展示高博教师风采。千里之处，屏幕之外，学生的亲朋好友也将为你点赞。
一日一报 筑牢学生管理
近四周的线上教学，学生的高效出勤不负青春、不负老师，这离不开辅导员团队的努力付出。我院全体辅导员老师实时关注学生动态，每半个工作日点对点联系学生，对于“重点”学生及时联系家长，第一时间了解学生情况并反馈任课教师，力争不让任何一名学生掉队。每日一报一跟进，成为筑牢线上学生管理的重要环节。
时有所需 开展线上教学新课题
学校“超星一平三端”数字教学平台建设成为我院课程项目化教学改革实施一大助力。未来工作室模式下，线上和线下的教学互动频繁，形式多样、内容丰富的数字平台为课程项目化持续有效实施创造了有利条件。目前部分课程正处于项目调研阶段，学生通过各平台查询资料和撰写调研报告，方便快捷。全体教师自主学习和研究数字平台，活用网络资源，着力开展线上教学课题研究。
线上教学正在进行，我们的思考还将继续……（艺术与建筑学院 孔庆婷）
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