虽然疫情阻挡了我们返校的脚步，但阻拦不了我们居家网课的热情。在抗击疫情的网课教学特殊时期里，艺术与建筑学院孙雅君老师是党员群体中的一个缩影，她时刻牢记自己的初心使命，用实际行动投入“疫”线教学，树立了榜样。她设计推出了一堂生动实用的特色课程，让课堂彰显艺术魅力，绽放精彩，让学生获得知识，让知识温暖学生。
自网课以来，党员孙雅君老师从教案的精心准备到课程教学设计，从课中问题讨论到课下解答学生疑惑，从课后提醒学生自主学习到下节课学生消化学习内容。孙雅君老师力求做到将知识传授给每一位学生,激发学生的学习兴趣，让学生对课程学习更具有动力和热情。孙雅君老师根据学生已具备的基础设计理论和软件操作技能情况，制定一套实用性较强的教学计划，有针对性的进行教学和牵引。为了达到更好的教学效果，孙雅君老师提前建立了师生课程作业微信群，在群里学生可以对作业练习过程中遇到的疑点难点进行交流，老师及时解答。微信群有效发挥了学生对作业互评互促互学的作用，加强了师生之间的联系，共同维护网课有序开展。
为落实课程项目化教学改革，党员孙雅君老师在课程讲授中把项目带入课堂，同时穿插大量平面广告图形实例分析讲解，使课程内容更为丰富有趣，让学生开阔视野，从而提高学生造型能力、鉴赏能力、审美能力和表现能力。例如，2040班级《平面广告项目实战》课程，在孙雅君老师的耐心指导下，取得了丰硕的教学成果。虽然作业任务一样，但由于学生的设计灵感和思考的角度不一样，所呈现出的平面广告效果也不一样。以下选取两组学生作品与大家分享。
第一小组，课程项目化作业任务：四川美术学院视觉识别系统设计
设计说明：（一）logo选取了四川美术学院老校区行政楼兼图书馆拱形门墙作为基本元素，其中三扇门隐含“川”字，同时不规则的四边形采用了虎溪新校区的罗中立美术馆的建筑外形；logo中还包含着一个“A”，是“art”第一个字母。颜色运用了红黄蓝绿，采用七巧板拼接的形式构成logo图形（图1）。（二）四川美术学院坐落于重庆市，熊猫是川渝地区的象征，IP形象选用熊猫为表现对象，将熊猫形象设计成带着鸭舌帽、耳机和墨镜的造型，具有亲和力的形象给人一种憨厚可掬与酷酷的感觉（图2）。熊猫形象设计与logo红黄蓝绿色调相呼应，显得协调统一。Logo和熊猫形象图形的运用（图3）。
第二小组，课程项目化作业任务：四川美术学院视觉识别系统设计
设计说明：（一）logo标志形状为几何体，在几何体中将三条竖线进行变形，形成四川的“川”字，弧线显得灵动。将logo标志有意设计成断点，这样可以体现标志的张力与通透。而上方的两根连接的线条则采用川美图书馆屋顶的形状，与中间圆点形成视觉中心点。标志设计（图4）和字体设计（图5）运用色彩三原色。字体选用较为轻松的变形字体，字型圆润饱满、新颖活泼、结构错落。（二）吉祥物“胖胖”，以憨厚活泼的熊猫为设计原型，采用拟人化手法，使用柔和的弧线条表现熊猫呆萌表情。熊猫头饰是以川美著名建筑陶瓷墙为设计元素，头饰与熊猫马甲拼接图案相呼应，在整体中起到强调作用，以便提升川美辨识度。背景以川美建筑物横竖线条为灵感，寓意严谨治学态度(图6)。辅助图形设计是将熊猫卡通头像和拼接图案共同构成心形图案（图7）。Logo和吉祥物“胖胖”图形的运用（图8、图9）。
从以上两组学生作品中，我们可以感受到党员孙雅君老师在网课教学上所付出的精力和汗水，才使学生获得如此优异的学习成果。孙雅君老师表示：在疫情的特殊时期，作为一名党员教师，我们不仅要关注学生的学习情况，更要把温暖带到网络课堂，抚慰学生焦躁不安的心灵，鼓励学生从容镇定，积极乐观打好疫情防控战。2040班的刘亚非同学是这样评价孙雅君老师的，她说：“孙老师给了我们线上网课帮助和鼓励，虽然我们隔着屏幕也能感受到老师的温暖。”新视界工作室的易思琴同学说：“孙老师上课能照顾到软件基础不好的同学，对于重难点也很有耐心地讲解，使我们得到了收获。”
桃李何须言，梅花自然香。孙雅君老师只是艺术与建筑学院青年党员教师的一个缩影，她默默无闻、辛勤耕耘，把爱学生藏在心田里、把爱学生落在行动中，这正是我们每一位党员教师应该有的网课教学情怀。我们党员教师要在各自的岗位上继续勤奋工作，做好表率，为教育事业的发展添砖加瓦，为鲜红的党旗增光添彩。（艺术与建筑学院党总支）